Vamos a hacer mosto.

La seño ha puesto encima de la mesa: unas tazas, un lavafrutas, una batidora y su vaso con  filtro .

Ahora vmos a   hacer un zumo de una fruta, Alguien puede  adivinar cuál

-de plátano, han dicho algunos

- de cola-cao , han dicho otros

Os acordáis de qué era el bollo que comimos el viernes?

- de mosto

-pues entonces, la fruta será...... 

-uva,  hemos dicho casi todos ;En ese momento ha sacado las uvas de la cesta y las ha puesto en el lavafrutas.Después de lavarlas las ha metido en el vaso. La batidora ha hecho su trabajo y la seño nos ha repartido el mosto en las tazas. A la mayoría nos ha gustado.

Primero el mosto tenía color dorado pues estaba hecho con las uvas blancas , pero cuando ha metido las uvas negras el mosto ha cambiado a color morado.

Hemos aprendido que  a los restos se les  llama ORUJO  y la seño los ha tirado a la papelera

-

Si su nombre es bollo de mosto ¿qué llevará?

Esta mañana la seño ha traído  este bollo a clase .Alguien ha dicho que era un pastel .
Si su nombre es  bollo de mosto -¿ qué llevará ?
- ¡ mosto ¡, hemos contestado casi  a la vez

-¿De dónde sale el mosto?
-de la uva
 -¿qué es el mosto?
 -zumo, ha contestado Susana
-¿Habeis probado el mosto? La mayoría hemos contestado que no. Entonces la seño nos ha dicho que el lunes se traerá uvas para que lo podamos probar
-¿Sale algo más de la uva ?- ha vuelto a preguntar.  
-Vino, -ha dicho Erik . Lo sé porque mi papa trabaja en la cooperativa.
Después  la seño ha cortado el bollo  y  lo ha compartido  con nosotros, pues nos ha dicho que nosotros también compartimos nuestros bocatas cuando a ella se le olvida su fruta. Nos ha dicho también que el lunes veremos en la pizarra digital unos vídeos que grabó  la semana pasada en la cooperativa vinícola San Isidro y donde se ve como llegan los tractores con los remolques llenos de uva  y qué hacen con ella.

Hoy hemos empezado una nueva unidad:

Repasamos las vocales

Ya damos por terminado el repaso de la vocal

Hemos visto objetos que llevan ese sonido en su nombre

Por eso el viernes llevamos a casa una ficha para entrenar el trazo de esta vocal

A partir de hoy hemos empezado con la vocal A  

La hemos identificado primero en nuestros nombres Después hemos hecho una ficha de discriminación visual de la mayúscula y la minúscula

En  días sucesivos  haremos ejercicios de discriminación auditiva  y de este modo veremos vocabulario donde se oye esta vocal

También recordaremos la canción de la reina A  y trataremos de aprendernos esta poesía  al tiempo que realizamos en la pizarra el trazo de la minúscula

La seño ha traído  un globo terracleo y dice que nuestro planeta es así, pero mucho más grande.
Nos hemos ido acercando y hemos buscado dónde está España, y  le hemos preguntado cómo se llamaban otros países que le íbamos señalando. También nuestra mascota se ha acercado a mirar y tocar

Nuestra mascota

Este curso estrenamos método nuevo, se llama: POMPAS DE JABÓN, de la editorial ALGAIDA.
Y al ser nuevo, estrenamos personajes y mascotas.Esta es nuestra mascota, que este año podremos llevar a casa, se llama Poqué 

Hemos escuchado su canción con mucha atención para poderla  aprender

¿Por qué?, ¿por qué?

¿Por qué? dice Poqué.   

  (2 veces)

Al zorrito Poqué

le gusta aprender.

Es mi amigo¡Poqué¡

divertido ¡Poqué¡

mi querido  ¡Poqué¡

  (2 veces)

Clase de geografía

Hoy ha sido nuestro primer día de cole después del verano y en la clase tenemos dos compañeros nuevos: Héctor Aurelio y Adrián

Nuestro amigo Adrián  ha vuelto de Colombia  y este curso estará con nosotros, por eso la seño nos  ha señalado en el mapa dónde está Colombia y lo lejos que está de España.Nos ha dicho que Colombia es también el país de la mamá de Erik

 Adel nos ha contado que este verano se fue a Argelia , el país de sus papás,  y hemos visto en el mapa que ese país se encuentra al lado de Marruecos,  el pais de los papás de Idrriss Adam

Luego hemos visto dónde está Ucrania (país de la mamá de Marina) y Rumanía  , país de los papás de Alina y la mamá de Juan Diego.

Hemos hablado de muchas cosas y  cantado algunas de las canciones  que nos  gustaban.

Hemos recordado como se escribe la  i , y hemos dicho algunas palabras que en su nombre llevan i.

La seño ha preguntado si había alguna persona en la clase que tuviese un nombre que empezara por y entonces han levantado  la mano Ismael e Idriss Otros compañer@s han dicho que en su nombre también se oía este sonido , Nos hemos puesto muy contentos  cuando la seño nos ha dicho que teníamos que colorear en la ficha los objetos que tenían el sonido i en sus nombres, porque así hemos podido estrenar unas ceras que son más finas y más largas que las del curso pasado.

En los rincones de juego nos lo hemos pasado genial